Pedagoogiline psühholoogia
Teiseks asjaolu, et on
olemas universaalne teadmine nagu näiteks loendamine ja arvu
mõiste, üks-ühele vastavus, formaalloogilised tehted, arusaamad,
kujunevad meil kõigil ühesugustena.
Võgotski sotsiaalkonstruktivism. Võgotski seisukoha järgi vormivad
sotsiaalne interaktsioon, kultuurilised mõjutegurid ja isiklik aktiivsus
konkreetse isiku arengu ja õppimise. Osaledes kõige erinevamates teistega
seotud tegevustes, õpilased võtavad omaks (internaliseerivad) tegevuse
(arutluse) produktid, mis pärinevad ühistegevusest. Need produktid ehk
väljundid võivad hõlmata nii uusi strateegilisi kui lihtteadmisi. Teatud
mõttes esindas Võgotski nii individuaalset kui sotsiaalset konstruktivismi,
sest tema õppimisteooria võimaldab käsitleda õppimist üheaegselt nii
psühholoogiliselt kui sotsiaalselt positsioonilt, ehitades silla kahe leeri
vahele.
Üheks sillaks on potentsiaalse arengu tsoon, kus kultuur ja tunnetus
annaabi.ee 
