SOTSIAALPEDAGOOGIKA TEOORIA JA SELLE PRAKTILISI VÄLJAKUTSEID EESTIS
praktika konverteerimisel paradigma - raames
teadusterminitesse, on see, töötavad teadlased on ise
kas ja kuivõrd saab otsustajaks oma töö
teadusele ja teaduslikele kvaliteedikriteeriumite üle
distsipliinidele üldse seada ning erinevad
paradigmad on sega ning teeb seda
omavahel Uhismõõduta kriitilises diskussioonis
ehk inkommensuraablid võimalikult paljude eri-
(Kuhn 1970,110). Antud nevate distsipliinide ja
kontekstis tähendab see, et teooriatega. Popperi ja
näiteks teiste kriitiliste ratsio-
sotsiaalpedagoogika nalistide jaoks on
teaduslikkuse ning selle vastuvõetamatu teaduse
kriteeriumite üle saavad endassesuletus ja kapsel-
otsustada ainult selle dumine, samuti mõne
annaabi.ee 
