"infoliike" - 1 õppematerjal

Õpiraskuste psühholoogia

Ja metamõistmine - saada aru, kas ma olen aru saanud. Lapsed ei saa aru, kas on aru saanud, mida õpetaja liitmisest rääkis või mitte. Iseenda aitamine selle tõttu matemaatilistes olukordades on raskendatud, sest lapsed ei saa aru, et nad on hädas. See, et nad ei märka, et liitmise asemel tuleb lahutada, on ka metatunnetusega seotud. Nagu lugemisel ja kirjutamiselgi, need probleemid, millest rääkisime, ei ole ÜÕR puhul kvalitatiivselt erinevalt. ÜÕR lastel puudutab see kõiki infoliike, aga SÕR lastel ainult teatud infoliiki. Probleemid on pigem infotüübispetsiifilised ja ei ole tunnetusprotsessispetsiifilised. 10. Emotsionaalne ja motivatsiooniline areng spetsiifiliste õpiraskuste korral. Õpiedu puudumise mõjud lapse emotsionaalsele enesetundele. SÕR laste emotsioonid kipuvad kannatama ebaedust tingituna. Kooliga seoses kui nad saavad aru, et ei õnnestu nt lugemine või arvutamine, pidevalt ei õnnestu, hakkab see mõjutama nende emotsioone ja võib päris