KONSTRUKTIVISTLIKUD ÕPPIMISKÄSITLUSED
kogemustega õpetaja juhatusel. (Krull, 2000)
Paraku koolis õpetamine piirab looduslike olude loomist õppeprotsessiks ning rohkem tuleks
õppekava puhul keskenduda sellele, et õppimine peaks toimuma ehedas tõepärases
õppekeskkonnas. Ka on ülimalt oluline võtta arvesse, et teadmiste rakendamise puhul on
parim kasutada autentseid ehk elulisi õppeülesandeid. Nende võimaluste puudumisel tuleks
kasutada võimalikult tõelisele sarnast mudelipõhist simulatsiooni (imiteeringut). (Krull, 2000)
8
5. Õpilaste suunamine ja õppimise eest vastutuse ülekandmine õpetajalt
õppijale
Probleemsituatsioonid on õpilase jaoks kergemalt ja tõhusamalt lahendatavad, kui õppijal on
võimalus ületamatute raskuste puhul saada abi ja suunamist õpetajalt. Õppimine on kõige
efektiivsem, kui selle toimumine käib läbi potentsiaalse arengu valla (Vygotsky, 1962).