Kõnetegevuse psühholoogia konspekt
teksti sõnasõnaline taastamine. SM konstrueerimisel lisab inimene tekstist otseselt saadud
infole oma teadmised samalaadsetest olukordadest ning samuti suhtlemissituatsioonist saadud
teadmised. Siia kuulub nt info kõneleja soovidest, vajadustest, arvamustest jm. Kuna kirjaliku
teksti puhul otsene suhtlemine puudub, lisatakse vastav info sageli kirjelduste näol, otsekõnele
aga lisatakse saatelaused. Poiss algul rõõmustas, jäi aga varsti murelikuks ja küsis: "Kas" ...?
Illustreerigem TB ja SM erinevust väikelapse (2.-3. eluaasta) ja täiskasvanu taju
võrdlusega. Laps piirdub sellega, mida ta näeb, kuuleb, kombib. Hiljem põimub taju aga
mälukujutluste ja teadmistega tajutavast. SM-s põimub ТВ samalaadsete andmetega, s.t.
varasemate teadmiste ja kujutlustega. SM puudulikkus ilmneb koolis lugemistundides, kui
õpilane vastab küsimusele ainult siis, kui vastus on otseselt tekstis olemas, ei suuda aga täita
mõttelünka
annaabi.ee 
