Kõnetegevuse psühholoogia
kõnesegmendiga. Kas need langevad kokku w mitted. Lugemis/kirjutamise õppimisel on
seda eriti vaja. Ladusa lugemise puhul lähtume kõnesegmentidest. See peab olema siis
lapsel lõpuks selge!
Semantkast rääkisime ka: et üks asi on sõnastikuäthenuds(teadlased on krja pannud), aga
meie peas on midagi muud, mis ainult osalislet kattub sellega. Meie teadmised on alati
individuaalsed, + igal ühel on oma emotsioonid ja hpikaud. Kokkuvõttes saame rääkida
isiksusest jne. Samas mingile sotsiaalse rühmal võib ka midagi ühist olla. Sõnaraamatu
sõnal ei ole tavaliselt hoiakut (eraldi sõnadel).Paljude sõnade puhul see hoiak siiski välja
ei tule. Inimesel annab aga annab teatud sõnade valik
edasi hoiakuid, emotsioone.
Semantika: kuidas leksiaalsed ja grammatilised tunnused eristavad sõna tähenudst..
Grammatika lisab ja muutab tähenust (nt kas protsess, tegija jne). Meil vaj amõista, et
annaabi.ee 
