Sotsiaalpedagoogika - essee
mida tehakse kooli juhtkonna, kogu koolipersonali ja kooliväliste süsteemide koostöös ning
õpilaste ja lastevanemate osalusel (Zwölfter Kinder- und Jugendbericht, 2005).
3
Koolisotsiaaltöö adressaadiks on õpilane – individuaalselt ja kollektiivselt – ja koolikogukond
vastastikuses interaktsioonis ja hoolitsussuhtes (Juhila, Pösö, Hall, & Parton, 2003).
Süsteemne mõtlemine võimaldab mõista käitumisprobleemide seoseid noore minapildi,
hoiakute, väärtuste ja eesmärkidega ning suunata sekkumine vastavale tasandile. Valele
tasandile suunatud sekkumine ei lahenda probleeme ning võib neid isegi süvendada. Oluline
on kontakt ja omavaheline suhe, sest noorte positiivse identiteedi toetamine ja ülesehitamine
saab toimuda vaid dialoogiliste suhete olemasolul (Valsiner, Rosa, 2007, viidanud Leijen &