LA COMPÉTENCE CULTURELLE ET SES COMPOSANTES
de langue au baccalauréat français. Cf. « Traitement didactique des documents authentiques et spécificités
des textes littéraires : du modèle historique des tâches scolaires aux cinq logiques documentaires
actuelles », chap. 2.2, « Modèle d'analyse par tâches », pp. 7-18. En ligne : www.christianpuren.com/mes-
travaux-liste-et-liens/2012j/.
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L'approche interculturelle, qui vise la composante interculturelle de la compétence culturelle, est
historiquement liée à l'approche communicative, qui vise la communication langagière.
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Les activités de médiation, dont on trouve une liste d'exemples dans le CECRL p. 71 où elles sont mal
classées parmi les activités de communication (4.4 Activités de communication langagière et stratégies,
pp. 48 sqq.; 4.4.4 Activités de médiation et stratégies, pp. 71-72) sont les activités langagières
spécifiquement exigées par la vie et le travail en milieu multilingue