Haridusfilosoofia Dewey
Teisest küljest, progressiivne haridus oma püüdlustes püüda vabaks murda end lõigatud ja
kuivast materjalist, mis moodustas traditsioonilise hariduse, ei suutnud ära tunda seda, et teema valik ja selle
organiseeritus on õppimise puhul esmatähtis. Dewey väidab, et väljapääs vanast haridussüsteemist on kasutada
minevikku tänapäeva mõistmiseks.
Dewey arvab, et õppeprotsessis on õpetaja vastutusel kaks järgnevat tulemust: esiteks, probleem kasvab välja
õppijate hetkekogemuse piiridest. Teiseks, uuritav probleem on piisavalt tähtis, et motiveeriks õppijaid otsima
rohkem vastavat informatsiooni ja stimuleeriks looma uusi ideid. Need kaks tulemust saavad edasise kogemuse
aluseks, mille toel saan õpetaja püstitada uusi probleeme. See õppeprotsess peaks võtma lõputu spiraali kuju.
Et selgitada põhimõtet, mille kohaselt on tänapäeval seos minevikuga, kasutab Dewey loodusteadusi, sest
annaabi.ee 
