Õpilaste sotsiaalne, kõlbeline ja füüsiline areng
rollivõtt, positsioonidelt. Need uurimused näivad kinnitavat Kohlbergi seisukohti. Seevastu teised
uurimused, mis käsitlevad kõlblusnormide ja ühiskondlike kokkulepete eristamist ning teiste inimeste
käitumise tagapõhja ja pürgimuste mõistmist, näitavad et lapsed saavad nimetatud probleemidest palju
varem aru kui Piaget või Kohlbergi uurimustest, kus kasutati abstraktseid mõisteid ning nende kogemuste
piiridest väljajäävaid situatsioonide mõistmist.
Veel on heifetud Kohlbergi teooriale ette, et kehtib vaid Euroopa kultuuri kontekstis ja et kõrgema
kõlbelise arutluse taseme saavutab vaid 5% inimestest, mis on liiga väike osa üldkehtivusele pretendeeriva
mudeli jaoks.
Kohlbergi teooria kõige suuremateks puudusteks kõlbelise arengu kirjeldamisel on selle keskendumine
abstraktsele moraalsele arutlusele ja otsustamisele, mis ei pruugi reaalses olukorras olla sugugi
kõlbelisekäitumise ainumääravaks teguriks