"harjutusmaterjal" - 1 õppematerjal

Eesti keele õpe erivajadustega lastele I konspekt

 Kõnearenduslik suunitlus ehk kõnetegevuse kujundamine. Igas tunnis kasutatakse võimalusi keelevahendite esitamiseks ja aktiveerimiseks, kõneloome- ja kõnetajuoperatsioonide ning kõnefunktsioonide kujundamiseks.  Rõhuasetus keeleüksuste semantikale: semantiline analüüs, tähendust omavate keeleüksuste konstrueerimine.  Õpilaste kõne arengu tasemele vastava keelematerjali kasutamine (pedagoogi kõne, harjutusmaterjal)  Õpitavate keeleliste ja metakeeleliste oskuste toetamine harjutamisel mitteverbaalsete vahenditega (materialiseerimine, näitlikustamine). Peamised eksimused nimetatud nõuete täitmisel on järgmised: õpitegevus tunnis korraldatakse liialt formaalselt (mehhaaniline kirjutamine ja lugemine semantilise analüüsita, grammatika õppimine lahus vastavate vahendite funktsioonist); õpetaja kõne liigne domineerimine ja õpilaste kõnetegevuse potentsiaali puudulik arvestamine