Arengupsühholoogia seminarid
See tähendab, et klassis õpitu meenub paremini klassis, mitte vabas
looduses. Ka emotsionaalse konteksti mõju on analoogiline: lihtsam on meenutada, kui olla samas emotsionaalses
seisundis (nt õnnelikud mälestused meenuvad rõõmsas meeleolus). See tähendab, et kontrolltöö tulemused võivad olla
kehvemad, kui see toimub erinevas ruumis, ärevates tingimustes (mitte rõõmsas ning rahulikus õhkkonnas) ning
ülesanded on uudsed, võrreldes õppimise ajal harjutatutega.
1. Lausete või sõnade konstrueerimine. Näiteks, vikerkaare värvide järjekorra meeldejätmiseks võib kasutada lauset
,,Peremees ootab kitselt raha, sulane tema liha". Sõnade esimesed tähed on värvide esimesed tähed (punane, oranz,
kollane, roheline, sinine, tumesinine, lilla).
2. Kujutluspildid. Õpitavaid sõnu võib asetada konkreetsetesse paikadesse ehk taustsüsteemi. Võib luua kujutluspildi,
mille osadeks on õpitavad objektid või nähtused.
3. Loosungid, kõlalised seosed
annaabi.ee 
