Biheivioristlikud õppimisteooriad
[LISA 5], mis võimaldavad õpilasel töötada individuaalses tempos. Hiljem võeti kasutusele
hargprogrammid [LISA 6], mis võimaldavad lisaks individuaalses tempos töötamisele
kohaneda ka õpilaste eelteadmiste ja oskuste erinevustega. Hargprogrammides saab kasutada
suuremaid õppematerjali annuseid, kui jadaprogrammides.
Õpiprogramme saab realiseerida nii prgrammeeritud õpikute, kui ka arvutite vahendusel.
Kõige enam kasutatakse neid põhimõtteid siiski töövihikute ja mitmesuguste harjustike
koostamisel. Kuid ka kõige täiuslikumal kujul pole programmõpe suutnud täielikult asendada
õpetajat. Ning samuti pole uurimused suutnud tõestada programmõppe üleolekut õpetaja
juhendamisel õppimisest. (Krull E, 2000)
11
3.4. KÄITUMISE MODIFITSEERIMISE METOODIKA
Käitumise modifitseerimise metoodika all mõistetakse mitmesuguseid operantse tingituse
annaabi.ee 
