· Kolmanda maailma riikides Aafrikas, Ladina-Ameerikas ja osaliselt Aasias on probleeme igapäevase ellu jäämisega, selle tõttu ei hooli need inimhulgad sugugi loodusele tehtud kahjust ega säästlikkusest. · Ei keskenduta üksikute indiviidide endahävituslikele tendentsidele. · Taoline riske mitte arvestav suhtumine tuleneb noorte kogenematusest ning oskamatusest tulevikku kindlustada. · Kuigi on võimatu kogu elu nii ette planeerida, on vähegi haritutel inimestel siiski kerge tajuda ära, milliseid otsuseid tuleks vastu võtta ja millised tagajärjed võivad nendega kaasneda. · Tema sõnul peaksid inimesed oma valikuid hoolikalt ette planeerima, nagu malemängija planeerib oma käike. Kuigi on võimatu kogu elu nii ette planeerida, on vähegi haritutel inimestel siiski kerge tajuda ära, milliseid otsuseid tuleks vastu võtta ja millised tagajärjed võivad nendega kaasneda.
· Kolmanda maailma riikides Aafrikas, Ladina-Ameerikas ja osaliselt Aasias on probleeme igapäevase ellu jäämisega, selle tõttu ei hooli need inimhulgad sugugi loodusele tehtud kahjust ega säästlikkusest. · Ei keskenduta üksikute indiviidide endahävituslikele tendentsidele. · Taoline riske mitte arvestav suhtumine tuleneb noorte kogenematusest ning oskamatusest tulevikku kindlustada. · Kuigi on võimatu kogu elu nii ette planeerida, on vähegi haritutel inimestel siiski kerge tajuda ära, milliseid otsuseid tuleks vastu võtta ja millised tagajärjed võivad nendega kaasneda. · Tema sõnul peaksid inimesed oma valikuid hoolikalt ette planeerima, nagu malemängija planeerib oma käike. Kuigi on võimatu kogu elu nii ette planeerida, on vähegi haritutel inimestel siiski kerge tajuda ära, milliseid otsuseid tuleks vastu võtta ja millised tagajärjed võivad nendega kaasneda.
Koolid loovad sotsiaalseid kategooriaid Hariduse seisul on väiksem roll kui koolil diplomi lifitimeerijana Kriitika institutsionaalsele teooriale: Tegeldakse üldiste kategooriatega, indiviidi käitumine ja otsused jäävad vaatluse alt välja Kredentsialism ehk tunnistuse teooria (credentialist theory) Vajadus usaldada võõrast (sama roll mis juhiloal või krediitkaardil) Formaalharidus ei vii sotsiaalmajanduslikule edule mitte sp, et kõrgemalt haritutel on paremad oskused ja teadmised, vaid sp et kõrgemalt haritud suudavad kontrollida pääsu eliidi positsioonile Tööandjad on irratsionaalsed ei vali kõige produktiivsemaid töötajaid; lähtuvad töötajate valikul ühiskonnas levinud arusaamadest, millist haridustaset vastava töö tegemiseks on tarvis Seos hariduse ja produktiivsuse vahel väikesem kui hariduse ja tasu vahel Diplomi efekt Diplomite inflatsioon
annaabi.ee 
