/Sõrendatult trükitud on M. Heideggeri sõnaleiud (97:138)/. Õpe saaks olla deduktiivsem. Õpeesisu deduktiivsust on keerukas õppevarast lahutatult analüüsida. Kas algav õppeaasta toob koolidesse uued õpikud, tööjuhendid, töövihikud ei ole teada. ―Igas klassis vajalikud õpikud töövihikud tööraamatud valib õpetaja käesoleva paragrahvi, lõikes 4 nimetatud loetelust, (RTI, 2002,79,1186, §23, lõige5). Mõeldud on algavaks õppeaastaks haridusmimisteeriumi kinnitusega õppevara nimistut. Nimistus, mis jõustus 01. juunil k.a , ei ole Töö – ja tehnoloogiaõpetust nimetatud (RTL, 2002,28,385). Seadustatud õppesisu loetleb seitse üldteemat, nendest üks keskendub töö liikidele (RÕK:1076). Üks üldteema on ―Elektrikäsitööriistad‖; ja üks üldteema on terveisti pühendatud katteviimistlusele. Tuleb tõdeda, et kõiki õppesisu deduktiivsemaks muutmise võimaluse ei ole seadusandja kasutanud: Kaaluda
/Sõrendatult trükitud on M. Heideggeri sõnaleiud (97:138)/. Õpe saaks olla deduktiivsem. Õpeesisu deduktiivsust on keerukas õppevarast lahutatult analüüsida. Kas algav õppeaasta toob koolidesse uued õpikud, tööjuhendid, töövihikud ei ole teada. Igas klassis vajalikud õpikud töövihikud tööraamatud valib õpetaja käesoleva paragrahvi, lõikes 4 nimetatud loetelust, (RTI, 2002,79,1186, §23, lõige5). Mõeldud on algavaks õppeaastaks haridusmimisteeriumi kinnitusega õppevara nimistut. Nimistus, mis jõustus 01. juunil k.a , ei ole Töö ja tehnoloogiaõpetust nimetatud (RTL, 2002,28,385). Seadustatud õppesisu loetleb seitse üldteemat, nendest üks keskendub töö liikidele (RÕK:1076). Üks üldteema on Elektrikäsitööriistad; ja üks üldteema on terveisti pühendatud katteviimistlusele. Tuleb tõdeda, et kõiki õppesisu deduktiivsemaks muutmise võimaluse ei ole seadusandja kasutanud: Kaaluda
annaabi.ee 
