Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
• Millised tingimused on teie koolis loodud juhtumihalduseks, mida käsitleti lk 184-192,
„Jutu sees ropendamise“ teemale saab reageerida vaikse, range nendinguga, millele järgneb trotslikele õpilastele ja käitumishäiretega õpilastele mõeldud toetusvõimaluste ja meh-
reegli meeldetuletus keelekasutuse kohta (eeldades, et arvestava ja lugupidava keelekasutuse hanismide raames?
teemat on kogu koolis käsitletud). • Kuidas täiendab ja kujundab teie tegevusi arutelu ropendamise üle (selles eristuses, mis
Vahel võib humoorikas küsimus või kõrvalepõige natuke enesekontrolli tõsta. Õpetaja läheb tekstis tehti)? Kas teete oma koolis vahet ropendamise „erisustel“ või „tüüpidel“? Milline
õpilaste juurde ja tervitab neid tavapäraselt
annaabi.ee 
