24. Kõht en mage | magen | magar | magarna 25. Selg en rygg | ryggen | ryggar | ryggarna 26. Tagumik en stjärt | stjärten | stjärtar | stjärtarna 27. Suguelund ett könsorgan | könsorganet | könsorgan | könsorganen 28. Jalg ett ben | benet | ben | benen 29. Reis ett lår | låret | lår | låren 30. Põlv ett knä | knät | knän | knäna 31. Sääremari en vad | vaden | vader | vaderna 32. Jalalaba en fot | foten | fötter | fötterna 33. Kand en häl | hälen | hälar | hälarna 34. Varvas en tå | tån | tår | tårna 35. Naba en navel | naveln | navlar | navlarna 36. Hammas en tand | tanden | tänder | tänderna
Vale et me ama Ole terve ja armasta mind ubi bene, ibi patria kus mul hästi läheb, seal on mu isamaa Veni, vidi, vici Tulin, nägin, võitsin Verba docent, expla trahunt 95Sõnad õpetavad, eeskujud tõmbavad kaasa Veritas nunqam perit Elada tähendab mõelda Vivere est cogitare Tõde ei hävi kunagi Vox populi vox dei Rahva hääl on jumala hääl Vox clamantis in deserto Nagu hüüdja häl kõrbes vultus index animi silmad on hinge peegel vivere militare est 100elada tähendab võidelda
Kaupmeeste lastele rajati linnakoolid Talupoegadele asuti haridust andma 17. sajandil 1632 rajati Tartu Ülikool Talurahva hariduse eest hoolitses Bengt Gottfried Forselius Rajas seminari talupoegade õpetajate harimiseks Parandas eesti keele kirjaviisi Vana kirjaviis Forseliuse kirjaviis kohl kool lebbi läbbi rahmat ramat ockat okkat hehl häl Vene Tsaaririik Tehnika areng Vene Tsaaririik BOJAAR- aadlik TSAAR-Venemaa valitseja Esimene Vene Tsaar oli Ivan IV Julm Vene aadlikke nimetati Bojaarideks Vene tsaaril oli täielik võim 1682-1725 valitses Venemaal Peeter I Peeter I oli Venemaa esimene keiser Asus ellu viima reforme e. uuendusi Võeti kasutusele Euroopalikke kombeid nt: q Muutus riietus q Keelati habemed q Naised lubati seltskonda q
efektiivsemalt ja spontaansemalt sobiva strateegia valimist läbiproovitud “repertuaari” hulgast, või siis kaaluvad potentsiaalset uut strateegiat. See on ilmselt ka põhjus, miks silmapaistev esineja ükskõik mis valdkonnas Kuidas andekad lapsed mõtlevad 29 suudab edukalt toime tulla uudsete ülesannetega, pöörata enda kasuks häl- Andekate laste meta- bimise, vältida vigu, kasutada ikka ja jälle erineval moel “katse ja eksitu- kognitiivne eelis avaldub tundmatute se” meetodit. Andekad lapsed ei peaks harjutama ainult teatud strateegia või uute ülesannete rakendamist mingi kindla ülesande lahendamisel, nende metakognitiivne lahendamisel.
annaabi.ee 
