Õpitulemuste hindamine koolis
tagasihoidlikuma õppioskusega inimesed õppima.
Huvi tekitamine on õpetaja tegevuse peamine tegevus. On tõestatud, et huvi korral on
õpimine effektiivne. Eriti kasutatakse seda erinevates reformipedagoogika suundades.
Traditsioonilistes pedagagoogika suundades on see tavaline probleem. Seega õpihuvi
tekitamine on peamiseid kohustusi.
(lk 36)
Kõigil inimestel esineb mingis valdkonnas õppirakusieid ja andekus mingis valdkonnas.
Howard Gradneri poolt on imultiinelligentsuesel kaheksa mõõdet.
(lk 37)
Kui õpetaja suudab teha õppeaine lihtsakas ja huvitavaks , siis saab ta tagada ka edu
elamuse ja õpihuvi. Õpetja kelle ainetes ei ole palju positiivseid hindeid võib kahelda oma
proffessionaalsuses. Õpetaja peaks arvestama, et õpitulemused peegeldavad tema
pedagoogilist oskust.
(lk 38)
Normaaljaotsut ei ole mõtekas kasutada hindamise lausena. Esiteks kui normaaljaotus on
annaabi.ee 
