Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
märkimisväärset mõju (Rogers 2006a);
Ükski kolleegitoe väljendus ei seisa eraldi ega pole iseenesest piisav. Kõik toetusväljendused
püüavad vastata kolleegi vajadustele. Käsitledes raske klassi juhtimist, püüab kollegiaalne te- - arutelu lühiajaliste kohese kolleegitoe võimaluste üle sellistes valdkondades nagu aja
gevuskava vastata kolleegi vajadustele emotsionaalse ja praktilise toetusega ühiste tegevuste mahavõtmise valikud provokatiivsetele ja pidevalt korda rikkuvatele õpilastele või isegi
planeerimise abil. aja mahavõtmine õpetajale (vt alates lk 226, kolleegi toel aja mahavõtmine);