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"genossen" - 5 õppematerjali

Vaheajast kirjand
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Vaheajast kirjand

Meine Winterferien Am 23.Dezember sind wir mit unserere ganzen Familie nach Egipten geflogen,die Zeit dort war richtig schön,ich habe die Zeit richtig genossen mit meiner Familie. Nur das Weihnachtsfest war diese Jahr ein bisschen anders,ahn statt Schnee hatten wie 22 Grad dort.Aber ich habe auch meine Zeit dort genutzt,wenn ich ahm Strand gelegen habe, habe ich mir Bücher durch gelesen und aller Art von Magazinen. Und wir haben auch eine Tour durch die Wüste gemacht mit Jeeps,und haben die Püramiden von Egipten besucht,dass hat mir richtig gut gefallen.Das kann ich euch nur weiter empfehlen?!

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Liste der starken und unregelmäBigen Verben
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Liste der starken und unregelmäBigen Verben

sõitma fahren-fuhr-ist gefahren kukkuma fallen-fiel-ist gefallen püüdma fangen-fing-hat gefangen leidma finden-fand-hat gefunden lendama fliegen-flog-ist geflogen voolama flieBen-floss-ist geflossen sööma(loom) fressen-fraB-hat gefressen külmetama frieren-fror-hat gefrorer andma geben-gab-hat gegeben minema gehen-ging-ist gegangen õnnestuma gelingen-gelang-ist gelungen nautima genieBen-genoss-hat genossen võitma gewinnen-gewann-hat gewonnen valama gieBen-goss-hat gegossen kaevama graben-grub-hat gegraben omama haben-hatte-hat gehabt hoidma halten-hielt-hat gehalten rippuma hängen-hing-hat gehangen tõstma heben-hob-hat gehoben aitama helfen-half-hat geholfen tundma kennen-kannte-hat gekannt tulema kommen-kam-ist gekommen võima,suutma können-konnte-hat gekonnt kutsuma laden-lud-hat geladen

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Saksa keele ebareeglipärased tegusõnad
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Saksa keele ebareeglipärased tegusõnad

steigen stieg ist gestiegen tõusma,kerkima treiben trieb getrieben ajama,tegelema verzeihen verzieh verziehen andestama o ie o stoBen stieB hat/ist gestoBen tõukama,sattuma u ie u rufen rief gerufen hüüdma ie o o riechen roch gerochen nuusutama,lõhnama genieBen genoss genossen nautima gieBen goss gegosssen valama biegen bog hat/ist gebogen painutama,pöörama bieten bot geboten pakkuma fliegen flog ist geflogen lendama flieBen floss ist geflossen voolama schieben schob geschoben lükkama,nihutama wiegen wog gewogen kaaluma schieBen schoss geschossen tulistama

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Sollten die Schüler Musik an der Musikschule lernen-
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Sollten die Schüler Musik an der Musikschule lernen..

Das wichtigste Pro-Argument war, dass man beim Lernen an der Musikschule eine gute Ausbildung bekommt, dagegen spricht aber vor allem, dass alle Schüler die Musik nicht lernen wollen und sie haben keine Pflicht das zu machen. Wenn ich alle Argumente abwäge, komme ich zu dem Schluss, dass alle Schüler nicht an der Musikschule lernen sollten, weil musizieren sollte freiwillig sein. Trotz meiner Position in dieser Frage habe ich diese Zeit, wenn ich an der Musikschule lernte, wirklich genossen und meiner Meinung nach ist es gut diese Ausbildung zu haben , weil Musik auch in der wirtschaflich schlechten Zeiten Geld einbringen kann. Ich bereue nicht, dass ich die Musikschule abgeschlossen habe. Zusammenfassend kann ich sagen , dass meiner Meinung nach die Schüler nicht an der Musikschule lernen sollten , aber es ist nie schlecht, wenn man musizieren kann. Die Musik wird immer mehr im Hintergrund stehen, weil wir heute so viele Freizeitaktivitäten haben

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1 8-Das Renaissance-Epitaph in der St-Benedikt Kirche in Herbern
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1(8) Das Renaissance-Epitaph in der St. Benedikt Kirche in Herbern

1 Mitte des 16.Jahrhunderts kam im ganzen Norden Europas (vom Westen bis zum Baltikum) die Mode auf, Gräber von wichtigen Personen des Adels und der Kirche mit Epitaphien zu versehen. In der Literatur ist häufig erwähnt, dass der Antrieb die Sorge um die Erhaltung des persönlichen Gedächtnisses sei. „Häufig tritt auf diesen Grabsteinen der Frömmigkeitsausdruck zurück gegenüber der Betonung der hohen Stellung und der Verdienste des Verstorbenen, des Ruhmes, den er bei Lebzeiten genossen hat und der ihn übers Grab hinaus erhalten bleiben soll. Nur selten wird der Tote durch ein unter den Kopf geschobenes Kissen als liegend gekennzeichnet. 2(8) Epitaph Die Stellung ist in solchen Fällen genau die gleiche, wie bei den stehend gedachten

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