Kvalitatiivsete meetodite üldkursus
näited on?
· Missugused on hüpoteetilised suhted kategooriate vahel? Mis alusel need on
formuleeritud ja testitud?
· Mis on siis, kui hüpotees ei leia kinnitust andmetes? Kuidas erandid on arvesse
võetud? Kas nad mõjutavad hüpoteesi?
· Kuidas ja miks oli tuumkategooria eraldatud? Kas selekteerimine oli juhuslik või
astmeline, raske või kerge? Mis alusel olid viimased analüütilised otsused tehtud?
Samuti on oluline:
Kontseptsioonide genereeritus, süstemaatiline seotus üksteisega, kui palju seda seost on, kas
kategooriad on hästi arendatud ning kas neid on kontseptuaalne tihedus. Samuti kui palju
erandeid omab teooria. Kas seletuse juures on arvesse võetud ka laiemad tingimused, mis
võivad fenomeni mõjutada, samuti 'protsess´? Kas teoreetilised leiud on tähtsad ja kui, siis
millisel määral?
Muidugi peab ka põhistatud teooria vastama traditsioonilistele teadlikkusnõuetele, milleks on
üldistatavus ja korratavus
annaabi.ee 
