Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
Tal on käsi püsti (ta arvab, et niikaua kui tal on käsi püsti, saab
ta alati õpetaja tähelepanu, sõltumata sellest, kas ta hõigub või nipsutab sõrmi). Eemalt, üle
klassi, edastab õpetaja tingimusliku juhise ning seejärel eirab taktikaliselt Bilali edasist hõiku- Hoomamisaeg kätkeb usku õpilasesse ja sellesse, et ta reageerib kohaselt. Potentsiaalselt pin-
mist: „Bilal (...), kui sul on käsi püsti ilma hõikumata, siis ma tulen sulle appi.“ Edasine eiramine gelistes olukordades võimaldab see teatud mõttes õpilasel oma mainet päästa. Tuleb minna
on nüüd asetatud arusaadavasse raamistikku („kui..., siis“). hiljem, tunni käigus õpilase juurde tagasi, et kontrollida, kas ta tegeleb ülesandega ning ka
selleks, et lühidalt töösuhe taastada .
annaabi.ee 
