Pedagoogiline psühholoogia
· Mõiste on mõtlemise ühik
· Mõiste abil saab uurida mõtlemise protsesse
· Mõisted arenevad, mis tähendab, et sõna
hakatakse kasutama kvalitatiivselt uuel viisil
· Mõiste tasemele vastavalt suudetakse õppida (uut omandada ja
kasutada), st mõiste areng seab piirangud õppimisele ja
õpetamiseleAchi meetod. Ach andis lastele 12 mitmesuguse kuju
(kuubid, silindrid), suuruse (väike, suur) ja kaaluga (kerge, raske)
eset. Igal esemel oli lipik nimega(Gazun, Raz jne).
· Õppisid: laps võise esemeid tõsta, nähes nimesid
· Edasi: võeti lipikud ära ja lapsed pidid valima esemeid nime alusel.
· Puudused: ei saa uurida mõtlemise protsessi!
Võgostski-Sahharovi metoodika
20-30 eset, ühe alt näidati nimetust, teised valis laps
Mõistete arengu tasemed
· Sünkreet: paneb laps kahele asjale ühesuguse
nime, kui need on koos või lapsele meeldivad
· Kompleks: tajutav omadus (nt värvus, kõrgus),
annaabi.ee 
