..) <1>: so. tasemete arvu (piki Z-telge). Anda tuleb positiivne täisarv või siis jätta vai- kimisi võetav väärtus 1. Vähemalt üks arvudest peaks olema suurem kui 1. Pärast ridade, veer- gude ja tasemete arvu teatamist küsitakse nen- dele vastavaid kaugusi, aga ainult siis, kui eel- nevalt küsitud nendele vastav paljundusarv oli suurem kui 1. Positiivne kaugus loob massiivi vastava koordinaattelje positiivses suunas, ne- Joonis 13. gatiivne kaugus aga negatiivses suunas. Polaarmassiivi moodustamine käsuga 3DARRAY on samuti piisavalt sarnane tema "kahemõõtmelisele" juhule (käsk ARRAY). Esmalt küsitakse elementide arvu pöördel, mis peab olema ühest suurem täisarv. Järgmisena küsitakse polaarmassiivi pöördenurga suurust viibaga Specify the angle to fill (+=ccw, =cw) <360>: Anda võib nii positiivse kui negatiivse arvu, kuid mitte suurema kui 360 (viimane võetakse ka vaikimisi). Vastus viibale
Ta õpib jäljendama kehakeelt ja miimikat ununenud, siis tunnetemälu säilitab juhtunut palju kauem. ning suudab seega inimesi vähehaaval paremini mõista. Selline areng Isegi juhul, kui hirmutekitanud juhtum lapsepõlvest on unu- võimaldab lapsel üha selgemini teha "mina" ja "sina" vahet. nenud, võib selle situatsiooniga seostunud hirmutunne ja ne- gatiivne kogemus püsida alateadvuses elu lõpuni. Mõtlemine muutub ajajooksul küpsemaks, kähe ja poole aastane Jonniiga laps oskab juba eristada esemeid värvi, kuju ning suuruse järgi. Siiski ei Umbes 18-20-kuusena kaldub laps tegema esimesi kindlalt kavandatud
annaabi.ee 
