Õppimist väärtustav õpetamine ülikoolis
hindajate vahelist usaldusväärsust.
Mõõtmismudelis peab testitõesust hindam amingi välise kriteeriumi alusel . Tulemusmudelis
on vastupidi, valiidsus peitub testi tulemuste tõlgendamises ja kasutamises (Messick 1989),
küsimus on testi sidusel õppekonteksti tervikuga.
Hindamiseprotsess on sidususe tekitaja õpiväljundite, keskkonna ja hindamisülesannete ja
nende tõlgendamise vahel. Kvalitatiivses hindamise valitseb küllatki ühtne arusaam
(Frederiksen ja Collins 1989; Moss 1992, 1994; Shepard 1993; Taylor 1994)
(lk 197)
annaabi.ee 
