Võõrkeeles õpetamise metoodika õpimapp
mis võimaldab iseseisvalt toimida eestikeelses keskkonnas ning jätkata õpinguid eesti keeles.
Veel oluline minu arvates on kui õpilane mõistab eesti kultuuri ja teiste kultuuride erinevusi ja
mõtteviiside mitmekesisust ning väärtustab neid; omandab oskuse edaspidi võõrkeeli õppida ja
oma keeleoskust pidevalt täiendada; tunneb huvi Eesti kultuurielu vastu, huvitub eestikeelsetest
kirjandusteostest, teatri- ja filmiloomingust, raadio- ja telesaadetest ning trükimeediast; oskab
kasutada eakohaseid eestikeelseid teatmeallikaid (nt teatmeteoseid, sõnaraamatuid, Internetti), et
leida vajalikku infot ka teistes õppeainetes ja väljaspool õppetööd. Muidugi selle eesmärki
saavutamine sõltub õpetajast, õpetajad peavad teha soobivat keskkonda.
11. Mis taseme peavad saavutama I ja mis taseme II astme õpilased eesti keele kui teise keele
oskuses? 2p
I kooliastme õpitulemused kajastavad õpilase head saavutust
annaabi.ee 
