PEDAGOOGILISI LÄHENEMISVIISE HÜPERAKTIIVSETE LASTE ÕPETAMISEL
selgitab, mida ta soovib, et lapsed antud tunni jooksul omandaksid ning toetuvad vilumusetele
eelnevatest tundidest. (http://www.addresources.org/article_strategies_classroom.php)
Kuna struktureeritus aitab kõiki õpilasi, tunneb ka aktiivsus ja tähelepanuhäirega õpilane end
kindlalt, sooritab püstitatuid eesmärke ning kasutab õigesti oma seesmist potensiaali.
· Tuleks kindlustada organisatoorset edu. Valmistada õpilast tunniks ette, resümeerida
erinevaid etteplaneerituid tegevusi. Näiteks, tuleks selgitada, et eelmise tunni
kordamine on alustalaks uue informatsiooni õppimisel ning eeldab õppimist nii grupis
kui ka individuaalselt.
· Võiks selgitada oodatavat õppimise ja käitumise tulemust. Näiteks, tuleks selgitada
lapsele, et nad võivad vaikselt naabriga oma töö tegemist arutada; või nad võivad
tõsta kätt, kui vajavad abi.
· Soovitav on ennetada vajaminev materjal
annaabi.ee 
