Pedagoogiline psühholoogia
Algklassiõpilased on impulsiivsemad, suudavad vähem ette näha
tegevuse resultaate ning kaldusvad seetõttu eelistama vahetut tasustust suuremale, mis kaasneks ulatuslikuma ja pikaajalisema ülesande
täitmisega. A. MASLOW’ tarvete hierarhia aitab mõista inimese käitumist kujundavate erineva tasemega tarvete koosmõju
motivatsiooniliste suundumuste formeerumisel. Kui ajutised kõrvalekalded välja arvata, oninimeste käitumismotiivid kindlas
alluvusvahekorras: käitumise esmaseksdeterminandiks on vajadus rahuldada füsioloogilised tarbed, seejärel turvalisuse ja alles siis
sotsiaalsed tarbed, nagu kuuluvus-, armastus-, eneseaustus- ja eneseteostuse tarve. Defitsiitsete tarvete täitmise vajadus langeb järsult
nende rahuldamise järel. Eneseteostusel e kasvutarvete täitmisel motivatsioon nende rahuldamiseks aga kasvab. Et õpilased saaksid
normaalselt õppida, tuleb koolis esmajoones rahuldada nende olulisemad defitsiitsed tarbed. Motivatsiooni kujunemine nii väliste kui ka
annaabi.ee 
