Õppimist väärtustav õpetamine ülikoolis
Me eeldame, et ned tööd on
tunnuselikud: orjendeerumine kirjanduses , originaalne ja selgesti kirjutatud jne.
Õpitulemused väljendavad ainult akadeemilisi kvaliteete, mitte töö hilinenud esitamist,
ahistamist või midagi muud ja hindmaine peab sidustama ainult õpiväljunditega. Mitte
akadeemilised küsimustega tegelemiseks on teisi ja paremaid viise kui lõpuhinde
alandamine või tõstmine.
(lk 189)
Hindamise seotud mõisteid:
Autentneehk esitushindmaine ja esitushindamine: See tähendab, et hindamine püeab käima
uute oskuste kohta, mida on omandatud. Ei ole mõtet hinnata peegeldatud teadmisi, mis on
meie oma sõnadega kirjapandud. Sellel ei ole mõtet.
Kontekstväline hindamine
Eenevaga seindub seoses kontekstiga, kas hindamine peaks olema seotud
kontekstilisusega. Kui hindamine on mõeldud esitama deklaratiivseid teadmisi siis on
konteklsti välisus omal kohal. Kui aga soovitakse hinnata funktsionaalseid teadmis tuleb teha
konteksti sisulisi töid.
annaabi.ee 
