laste tegevused ja mängud oleksid kasulikud ja huvitavad. Kasvataja peab lapsele omast uurimis ja teadmishimu ülal hoidma ja arendama. Kuid seejuures ei tohi lapse arengut forsseerida ja last koormata liiga keeruliste teadmistega. See, mis on jõukohane 6-7 aastastele on arusaamatu väikesele 3-4 aastasele lapsele ja vastupidi-see, mis huvitab väikesi, on suurematele juba teada ja liiga lihtne. Seepärast peab segarühma kasvataja oma kasvatustöös lähtuma nõudeist, mis on püstitatud erivanuselistele rühmadele. Programmilise materjali valik ja kasvatusülesannete püstitamine kolmele alarühmale on segarühmalises lasteaias olulise tähtsusega. See tõhustab laste iseseisvuse ja aktiivsuse 6 kasvatamist ning õpetab lapsi austama üksteise tegevust. Laste liigitamine kolme alarühma võimaldab kõikidel lastel igakülgselt areneda. (1955). Laste töökasvatusest perekonnas
laste tegevused ja mängud oleksid kasulikud ja huvitavad. Kasvataja peab lapsele omast uurimis ja teadmishimu ülal hoidma ja arendama. Kuid seejuures ei tohi lapse arengut forsseerida ja last koormata liiga keeruliste teadmistega. See, mis on jõukohane 6-7 aastastele on arusaamatu väikesele 3-4 aastasele lapsele ja vastupidi-see, mis huvitab väikesi, on suurematele juba teada ja liiga lihtne. Seepärast peab segarühma kasvataja oma kasvatustöös lähtuma nõudeist, mis on püstitatud erivanuselistele rühmadele. Programmilise materjali valik ja kasvatusülesannete püstitamine kolmele alarühmale on segarühmalises lasteaias olulise tähtsusega. See tõhustab laste iseseisvuse ja aktiivsuse kasvatamist ning õpetab lapsi austama üksteise tegevust. Laste liigitamine kolme alarühma võimaldab kõikidel lastel igakülgselt areneda. (1955). Laste töökasvatusest perekonnas 7
annaabi.ee 
