Erivajadustega laste Identifitseerimine
taseme kirjledus. Kokkuvõtlik kirjeldus sellest.
Mingid ilmingud, mis viitavad ühele või teisele .
Diagnoos (üpetaja saab ikkagi lapse hälvet kirjelda kuigi ta ei saa diagnoosi panna).
Diangoosi võib laps saada, kui teda on piisavalt uuritud meditsiinist ja vastab diagnoosile. On ka
nii, et õps ei ole teadlik lapse diagnoosist (nt vanem ei ütle, meditsiinist ka välja ei tule see),
siiski peab õps valmima mida ja kuidas last maksimaalselt õpetada. Siiski eripedaoog ja
logopeed peaksid õpse selles toetama, sest õpsid ei ole nii spetsiifilisi ettevalmistus. Seega on
eripedagoogi nõu päris vajalik õpetajale vajadusel.
Hindamise PROTSESS:
*taustainfo kogumine
*uuringu/hindamise kavandamine (mida ja kuidas uurida). See on oluline etap, sest
uurngutulemused sültuvad, kuidas uuring on kavandatud, See õib olla ajamahukas etapp,(mida ,
miks, mis vahenditega ja mis jörjekorras jne), Aga see tasub end ära ja mitme lapse puhul ei pea
annaabi.ee 
