Erikool kui arenduskeskus kodune töö, koos õpilase ja õppejõu vigadeparandusega
range reziim. Milliste erikoolide kohta see väide kehtib? Kuidas peame väljenduma, et sellisel
kujul esitatu ei oleks terviku ( ,,erikool" üldistusena) mõttes väär.
Vist on mõeldud selle erikooli all konkreetset asutust - eritingimusi vajavate õpilaste kool,
õpivad need, kes on sellesse kooli suunatud oma käitumise tõttu?
1980ndatest aastatest alates toimus erikoolide reorganiseerimine, kus võeti
suund lapsekesksele pedagoogikale.
Muutumine erikutsekeskkoolist põhikooliks tõi kaasa muutused õpilaskontingendis ja
vajaduse ümber kujundada nii õppe- kui kasvatusmeetodid. Tol ajal puudus aga erikoolides
teadmine ja oskus lapsekeskse lähenemise rakendamiseks, mistõttu ei suutnud erikoolid lapse
arengu toetamisel oma ülesannet täita. Jälle vajalik viide allikale, kust selline, põhiliselt
lugejat eksitav ,,tõde", väljaloetav. [3]
Veel 15 aastat tagasi toonitati erikoolide puhul nende kinnist olemust, laste isoleerimist,
annaabi.ee 
