Düsleksia väljaselgitamine
õppimises edasijõudmiseks. Mõnedel lastel võivad üheaegselt olla sensoorsed
ja füüsilised häired ning käitumisraskused ja see tekitab lisavajadusi (7:58). Nagu
oli juttu 2. peatükis, on koolipõhiste meetmete algatajaks õpetaja või muu
koolitöötaja, kellele õpilase lugemis- ja kirjutamisraskused muret valmistavad
ning kellel on õpilase raskuste kohta tõendusmaterjali. Kui lapse edasijõudmine
vaatamata õpetajalt saadavale lisa- või eriabile ei parane või paraneb vähe,
tuleb kasutusele võtta koolipõhised meetmed. HEV koordinaator ja õpetaja
koostavad lapse toetamiseks tegevuskava. Selles etapis võib lapse vajaduste
rahuldamiseks kasutada erivahendeid ning vaja võib minna individuaalset tuge.
Lisameetmed võivad osutuda vajalikuks, kui vaatamata individualiseeritud
tegevustele ja lisatoele on lapsel ikka raskusi. Selles etapis võetakse koos
vanematega vastu otsus, kas lapse edasijõudmist ja tavakoolis jätkamise
annaabi.ee 
