"enesereflektsioonile" - 1 õppematerjal

Õpetaja koolis ja ühiskonnas

(Holland). Puudub piisav seos õpetajahariduse ning kõrgkoolidestoimuva uurimis- ja arendustöö vahel. Õpetajakoolituse eesmärk  õpetaja kui hea teenistuja, ametnik (USA, Belgia)  õpetaja kui noorem professor  õpetaja kui täisväärtuslik isiksus (keskendub õppijale endale)  õpetaja kui innovaator (valmistatakse ette õpetamist ideaaltingimustel)  õpetaja kui mõtlev ja arutlev professionaal (tähelepanu pööratakse enesereflektsioonile, palju uurimismeetodeid) Õpetaja roll erinevatel ajaetappidel 50 - 60ndad – õpetaja kui rahvuslik tulesüütaja, õpetaja kui „maa sool“, oluline oli kutsumus õpetajatööks. 70ndad – arusaam õpetajatööst muutus tehnilisemaks, rõhutati ametialaseid oskusi, didaktika asend õpetajakoolituses muutus keskseks, õpetaja oli eelkõige õpetamisoskuste valdaja. 80ndad – õpetajas nähti eelkõige oma ala asjatundjat, tähtsaks muutus õpetuse sisu, rõhutati fakte