Keelekümblus kui kasvatusfilosoofiline probleem
madal eesti keele õppimise tase, lapsed õpivad eesti keelt, et sooritada eksamit, teist perspektiivi
nad ei näe, võime tuua sellise näidise, nagu koolid Ida-Virumaal, seal õpitakse eesti keelt ainult
eksami sooritamiseks. Aga õpilased vajavad ka kommunikatiivset õpet, on märgatav, et enamik
eesti keele õppijatest ei suuda väljendada oma mõtteid, selle põhjus on nende teadmatus ja
kartus.
Keelekümbluse programm see on nagu ,,Samm tulevikku", see aitab õpilastel tunda end
enesekondlamat ja kindlustada nende teadmisi. See ei ole ainult eesti keele õpimine nagu sellist,
aga täiesti õppimine riigi keeles. On olemas nii varajane kui ka hiline keelekümbluse õppimine,
mõlemad juhtumid on head.
Muidugi vene õpilastel on algselt väga raske eesti keeles õpida, aga ajaga harjuvad nad. Selle
programmi plussiks on, et lapsed valdavad juba lapsepõlvest kaht keel, vene ja eesti keel.
Õpetajal on ka raske, sest temal on nagu kaheosaline töö, tema kohustus on, et õpilased said
annaabi.ee 
