Pedagoogilise psühholoogia kokkuvõte
Selle tulemusena saab käitumine, mis toob kaasa sekundaarsete tarvete
rahuldamise, kinnitust ja hakkab korduma Sellise mehhanismiga kujuneb inimestel hulk kindlaid reageerimisviise.
Sekundaarse tarbe mõiste kasutuselevõtt ja veel enam laiendamine sellistele käitumist ajendavatele motiividele, nagu uudishimu,
kompetentsus, enese maksmapanek jne, ähmastas õppimise käitumuslike ja tunnetuslike ajendite selge piiri. Lisades siia veel
inimliku enesekinnituse sisekõnena (nagu "Mul on õigus! "Küll ma olin tubli!" jne), muutub vahetegemine biheivioristlike ja
kognitiivsete õppimise ning käitumise käsitluste vahel üsna raskeks. Erinevus, on rõhuasetustes: biheiviorism näeb motiveeriva
jõuna valdavalt välist tasustust ja sõltuvust kinnitusest, kognitiivne psühholoogia aga sisemist tasustust ja sellega seostuvaid
tunnetusprotsesse. Nii mõnigi kord algab käitumisharjumuse kujunemine vastavate toimingute sooritamisest välise tasustuse
annaabi.ee 
