Pedagoogiline psühholoogia
Sarnasus ja erinevus. KKMM-i ja BKMM-i sarnasus on selles, et mõlemate eesmärgiks on õpilaste väliselt jälgitava käitumise
muutmine. Erinevus on selles, et BKMM-il püütakse seda teha alateadvusliku stiimul-reaktsioon-seoste kujundamisega, aga KKMM-i
puhul õpilase teadliku eneseregulatsiooni arendamisega. KKMM-i põhitaotluseks on kujundada õpilasel oma tegevuse juhtimiseks
eesmärgistamise, iseenese õpetamise, enesekontrolli ja enesekinnitamise oskused. Õpilaste kommentaarid oma tegevuse kohta ülesannete
lahendamisel aitavad õpetajatel jälgida õpilaste arutlusviisi korrektsust ja aktiveerivad ning korrastavad õpilaste kujutlusi
õpitoimingutest.
10. Õppimise kognitiivsed ja konstruktivistlikud käsitlused !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Õpi siit!
Kognitiivse õppimisteooriate kujunemine. J.Piaget’ tunnetusprotsessi mudel kognitiivsete ja konstruktivistlike õppimiskäsitluste
lähtealusena
annaabi.ee 
