Kakskeelne laps ja tema õpetamine
Valikküsimused, millele tuleb vastata ,,jah" või ,,ei", samuti võib esitada küsimusi, millele
vastamiseks peab õpilane käe tõstma.
Kakskeelse õpetuse alguses on väga tähtis vähendada õpilaste kohmetust ja lasta neil jõuda
äratundmisele, et see tasub end tõepoolest ära ja võõrkeelne õppimine ei olegi nii raske.
Õpilastele tuleb esialgu pakkuda eduelamusi ja äratundmist. Samas on oluline ka mõista, et
edu ei ole enesestmõistetav, ka ebaõnnestumine kuulub elu juurde. (Eistert, Fünffinger,
Lanbein, Ueberschaar, Szabone Virag, 2010, 15-18.)
Meetodid kaht keelt kasutatavas õppetöös
Individuaalne töö
Individuaalse tööga soodustatakse ja arendatakse õpilase enesemääratluspädevust. Õpilane on
võimeline iseennast motiveerima. Õpilane suudab ise ja vastutustundlikult endale eesmärke
seada, mis nõuavad küll pingutust, kuid on võimetekohased. Õpilane jääb kannatlikuks ka
siis, kui mõni ülesanne kohe ei lahendu
annaabi.ee 
