Lapsega koos mängimise roll kaasaegses perekonnas
ja sotsiaalseid oskusi ( 1999, 2000, Piaget 1951, Saar 1997).
Tõlgendades autorite seisukohti, võib väita, et mäng on eriline tegevus, milles lapsed
suhtlevad eakaaslastega. Nad jagavad ühist eesmärki ja kooskõlastatud jõupingutusi selle
tegevuse saavutamiseks ning ka üldist kogemust. Mäng on seotud nii kasvatus- kui ka
õppetööga lasteaias. Teadmised ja oskused, mis on tegevustes saadud, peegelduvad mängudes,
kinnistavad käitumisreegleid. Mäng on oluline vahend eelkoolilaste hariduses, sest selles
arenevad laste sotsiaalsed oskused, mis valmistavad last täiskasvanu eluks.
Järgmisena uurib autor mängu funktsioone ja selle klassifitseerimist.
Mängu esimene funktsioon on arendav. Mõned mängud arendavad tugevust, vastupidavust,
samas kui teised mõistust, kolmandad - mitmeid seotud tunnuseid. Sel juhul omab
mängudes iga mäng oma hierarhiat. Intellekti tuleb kasutada igas mängus, kuid mõningates
mängudes võiks see olla teisejärgulise tegurina
annaabi.ee 
