1987.a , 1999.a JA 2008.a KOOLIEELSE LASTEASUTUSE RIIKLIKUD ÕPPEKAVAD
Üldine hinnang õppekavadele
Esimeses õppekavas (1987) nõrkus on selles, et õppekavas on liiga palju teksti, mis tegelikult ei
ole nii vajalik ja see võib desorienteerida õpatajat. Kuid tugevus on selles, et õppekavas kõik
valdkonnad on täpselt kirjeldatud iga vanuse kohta, sest tol ajal kõik oli ajaliselt pandud ning
õpetaja pidi raudselt jälgida õppekavat ja teha just niimodi nagu seal kirjas on.
Teises õppekavas (1999) eesmärgid ning arengu eeldetavad tulemused on püstitatud erinevate
vanuse jaoks, mis teeb õppekava kavandamise lihtsamaks ehk on võimalik jälgida lapse arengu
erinevas vanuses ja hinnata seda. Samas on hea, et õppekavas on kirjutatud lapse elu ja
ümbritsevat keskkonda käsitlevad teemad. Kuid teise õppekava nõrkus seisneb selles, et
õppekavas on ka palju teksti, mis teeb selle rakendamise raskemaks ehk õpetajal on raskem
keskenduda selle peale.
annaabi.ee 
