Sue Cowley “Õpetaja õpiabi”
isegi üksteisele kätega kallale minna. Mina arvan, et selle situatsiooni puhul joonistan ma kodus
paberile klassi skeemi ja püüan rahulikult välja nuputada, mis õpilased omavahel sobiksid ja
millised saaksid rahulikult koostööd teha. Selles olukorras on oluline osata õpilaste tähelepanu
koondada ühele tegevusele. Usun, et siin on suureks abiks Susan Cowley poolt mainitud
juhtnööride kolmekaupa andmine. Teine põhiline probleem nihelejate puhul on ebakorrane või
räpane klassiruum, kus võib lisaks olla liiga palav või külm, ebamugavad toolid ja lauad või
hoopiski väga kitsas ja pime. Arvan, et just sellepärast pean oma klassiruumi hoidma puhtana ja
värskena ning toole ja laudu paigutama piisavate vahedega. Õpilastel on hea tulla klassi, kus on hea
valgustus, õhk liigub ja ruumi on palju. Muidugi on selle ülesande täitmine palju keerulisem siis,
kui puudub oma klass ning peab liikuma ühest ruumist teise
annaabi.ee 
