Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
• Kuidas eelmainitud võtmetegevused (lk 83) täiendavad teie endi distsiplineerimistegevusi? konkreetsete õppimisülesannete eesmärki ja tähtsust. Ta teeb seda igas tunnis, iga tege-
Kas igapäevase käitumisjuhtimise ja distsipliini suhtes on mingeid ülekoolilisi ootusi? Kas vusega. Luues õpiülesandeid ja -kogemusi (mis tuginevad ühisele vestlusele kogu klassi
meil peaks olema mõni ühine ülekooliline distsiplineerimistegevus (peale looduse poolt õppimise/juhendamise faasis), peame tegema oma õpilastele selgeks ülesande eesmärgi
antud isiksuslike tegurite)? ning tooma välja ka põhilised ootused (isegi sammud), kuidas õppimine võiks edeneda.
Ülesande selgus on enesestmõistetav kuid äärmiselt oluline nõue
annaabi.ee 
