Õpirände mõju ja selle mõõtmise viisid
õpirände kvaliteedijuhtimissüsteemi alustalad.
Õppeprotsesside üldine mudel rändeprojektides (Kristensen 2004, 2015) seob neli omavahel
seotud tingimust:
1) Keelekümblus: osalejad peavad vastuvõtva riigi kultuuri ja mentaliteediga reaalselt
kokku puutuma, mitte aga pealiskaudne, desinfitseeritud versioon;
2) Vastutus: osalejad on aktiivselt kaasatud probleemide ja väljakutsete lahenduste
väljatöötamisse, mis tulenevad protsessi käigus tekkinud disjunktuuride kogemusest,
kuid need on tasemel, mis ei ületa sihtrühma suutlikkust;
3) Uuendamine: et käsitletud küsimused ja võetud ülesanded oleksid osalejatele
asjakohased ja äratuntavad, nii et kultuuriliselt määratud erinevused asjade
korraldamise ja tegemise viisides muutuksid nähtavaks ning neid saaks võrrelda ja
arutada;
4) Perspektivatsioon (Narratiivile konkreetse perspektiivi omistamine keelekasutuse
kaudu
annaabi.ee 
