SOTSIAALPEDAGOOGIKA TEOORIA JA SELLE PRAKTILISI VÄLJAKUTSEID EESTIS
(Blauechardt & Shepard, J 995; Mclndosh, Vaughn &
Zaragoza, 1991). Sellisel treeningul oli positiivne mõju ka
emotsionaal- või käitumisraskustega laste sotsiaalsetele oskustele
(Desbiens & Royer, 2003) ja hüperaktiivsetele lastele - paranesid
kehtestamisoskused, kooperatiivsed oskused, empaatia ning koope-
ratiivsed oskused interaktsioonis eakaaslastega ja enesekontroll
(Antshel, & Remer, 2003; Colton, & Sheridan, 1998).