SOTSIAALPEDAGOOGIKA TEOORIA JA SELLE PRAKTILISI VÄLJAKUTSEID EESTIS
oluliselt rohkem prosotsiaalse käitumise viise võrreldes vähenes agressiivne käitumine nii eakaaslaste kui õpetajate
treeningu alguses saadud tulemustega; (3) treeningus osalejad ei suhetes (Artia & Spiel, 2003) ning ka eakaaslaste hoiakud
pidanud treeningutsükli algul ebaefektiivseteks probleemi ohvritesse suhtumisel muutusid positiivsemaks (DeRosier, 2004).
lahendamise viisideks agressiivset käitumist, kuid nende hinnangud 22. Schneideri (1992) metanalüüsist ilmnes
muutusid treeningu lõppedes, agressiivset käitumist hakati pidama mõõdukas lühiajaline sotsiaalsete oskuste treeningu mõju osalejate
ebaefektiivseks.. käitumisele, kusjuures intemaliseeritud probleemidega osalejate
17
annaabi.ee 
