Koolisotsiaaltöötaja ülesanded koolis
koolides,põhitähelepanud koduste tingimuste parandamiseks mõeldud materiaalsele
abistamisele ja õpilaste koolis osalemiseks loodud võimaluste
pakkumisele.1930.aastate majanduskriis mõjutas USAs oluliselt koolisotsiaaltöö
levikut,seda peeti liiga kalliks ,isegi luksuslikuks teenuseks.Tähtsamale kohale tõusis
vabatahtlik töö,mis pakkus individuaalset nõustamist ja kliendi juhtumi uurimist ning
klientides oli kesklassi esindajad.Koolikohustuste ja delinkvetsuse probleemidega
tegelemisel oli rõhuastetus lapse emotsionaalsel arengul.Et koolisotiaaltöö ülesanne
oli muutunud ,näitas 1953.a uurimus,mis tõi välja,et enamasti tegelse koolisotsiaaltöö
isiksuse-ja käitumisprobleemidega ning valdavalt kasutati juhtumitöö
meetodit.Erinevus tekkis veel ,kui kõrvutati neid tulemusi Oppenheimeri 1924.a
uurimusega,mis näitas ,et tol ajal abistati vaid vaesest perest lapsi.Eesmärgi muutus
kajastus ka sotsiaaltöö ja hariduse lõhestunud suhetes