Akadeemiline enesejuhtumine
Siplen pidevalt I kvadrandis, nii et
arenguruumi on veel palju. Olen viimase aasta jooksul vaadanud mitmel korra
tegelikele eesmärkidele otsa ja kõrvaldanud raske südamega nn ballasttegevusi.
Reaalselt on sellest ikka veel vähe.
Sihtisin ajatabeli kasutamise just kõige intensiivsema nädala peale, tõhustamaks
oma tegevuste protsessi. Kasutasin ajatabeli koostamisel ,,101" lähenemist.
Koostasin tööde ja tegevuste nimekirja, järjestasin prioriteedi ja nii palju kui
võimalik delegeerisin ülesandeid kodus ja tööl. Kui siiani olin kasutanud paber-
pliiatsi niinimetatud ,,do-do" listi, siis nüüd asendasin selle kalendriga telefonis.
Pidasin oluliseks kalender sünkroonida abikaasaga, et meil oleks asjadest ühine
arusaam ja tekiks vähem kommunikatsiooni häireid. Õppimisel proovisin
Pomodoro tehnikat, millega jäin väga rahule. Mul on kombeks tegeleda tavaliselt
mitme asjaga korraga nn rööprähelda, mis on ilmselgelt enesepete. Pomodoro
annaabi.ee 
