loova mõtlemise, tehnoloogiliste ideede: keskkonda säästva, esteetilisi ja eetilisi väärtusi, kvaliteeti ning otstarbekust arvestava kavandamise ja teostamise, tootmisprotsessi kriitilise hindamise o s k u s t e o m a n d a m i s t ; üldtehniliste teadmiste, tänapäeva tehnoloogiavallas orienteerumise võime, säästliku majandamise põhimõttete o m a n d a m i s t ; rühmatööd, projektiõpet, õppekäike. Õppesisu deduktiivsuse seisukohast pakuvad enam huvi Töö – ja tehnoloogiaõpetuse sellised üldteemad nagu (RÕK:1076): 4.3. ―Kujustamine ja tehnikalooming‖, 4.1. ―Tehnika läbi aegade‖, 4.2. ―Tehniline kirjaoskus‖. Läbivatest õppeteemadest on selle töö kontekstis olulisemad (RÕK:1079): ―Keskkond ja säästev areng‖,‖ Tööalane karjäär ja selle kujundamine‖, ―Infotehnoloogia ja meediaõpetus‖ a) Üldteema ―Kujustamine ja tehnikalooming‖ alateemadest pakub
loova mõtlemise, tehnoloogiliste ideede: keskkonda säästva, esteetilisi ja eetilisi väärtusi, kvaliteeti ning otstarbekust arvestava kavandamise ja teostamise, tootmisprotsessi kriitilise hindamise o s k u s t e o m a n d a m i s t ; üldtehniliste teadmiste, tänapäeva tehnoloogiavallas orienteerumise võime, säästliku majandamise põhimõttete o m a n d a m i s t ; rühmatööd, projektiõpet, õppekäike. Õppesisu deduktiivsuse seisukohast pakuvad enam huvi Töö ja tehnoloogiaõpetuse sellised üldteemad nagu (RÕK:1076): 4.3. Kujustamine ja tehnikalooming, 4.1. Tehnika läbi aegade, 4.2. Tehniline kirjaoskus. Läbivatest õppeteemadest on selle töö kontekstis olulisemad (RÕK:1079): Keskkond ja säästev areng, Tööalane karjäär ja selle kujundamine, Infotehnoloogia ja meediaõpetus a) Üldteema Kujustamine ja tehnikalooming alateemadest pakub teatava
annaabi.ee 
