LA COMPÉTENCE CULTURELLE ET SES COMPOSANTES
interculturelle et pluriculturelle, même si on les nomme « compétences ». Ce n'est qu'à cette
condition que l'on peut définir rationnellement ces différentes composantes les unes par rapport
aux autres : on a besoin de connaître ce qui les réunit, ce qu'elles ont en commun, avant de
pouvoir les organiser les unes par rapport aux autres en fonction de ce qui les distingue : les
différences ne peuvent apparaître clairement que sur un fond de ressemblance. Il se trouve que
cette règle ne vaut pas seulement pour le travail conceptuel, mais aussi pour la « découverte » ou
la « rencontre interculturelle », où les différences ne peuvent être appréhendées qu'à partir et en
fonction de la reconnaissance des ressemblances, qui suppose l'existence d'un« transculturel »
(qui correspond, comme nous le verrons plus avant, à une autre composante de la compétence
culturelle).
annaabi.ee 
