Õpiraskuste psühholoogia
Last peab päris tugevalt toetama, et ta asjadega opereeriks, asjade kohta üldse infot
koguks, et oleks infot, mida mõtlemises kasutada. Lastel seetõttu vähem kogemusi ja jälle infot vähem, mida
mõtlemises kasutada. See kõik loob baasi selleks et mõtlemine ei saa olla päris tavapärane. Mõtlemise kui
protsessi arengus on omad iseärasused, nn aspektid, mis on lastele mõtlemises rasked.
Analüüs-sünteesi probleemid. Need on paarisoperatsioonid, mis mõtlemises kõige baasilisemad. Kõigelihtsamad,
kasutatakse keerukamate operatsioonide aluseks. Kui siin midagi valesti, keerukamad operatsioonid kannatavad.
On leitud, et analüüs ja sünteesi oskus nendel lastel on kahjustunud. Mis ilmneb analüüsi uurimisel – analüüs on
süsteemitu. Pildi järgi jutustamisel nimetavad suvalisi objekte. See iseloomustab kogu analüüsiprotsessi. Kui
jälgida lapsi 1-2 , kuidas nad tegutsevad objektidega, lapsed peaksid asju lahti võtma ja kokku panema. Alguses
annaabi.ee 
